Como esta pesquisa é feita

Estudo quantitativo-qualitativo multicêntrico, ancorado em instrumento Likert validado e análise de conteúdo (Bardin) para os relatos. Tudo aberto, replicável e auditável.

Pergunta de pesquisa

"Em que medida a vivência de aulas práticas (experimentos, feiras científicas, saídas de campo, projetos integradores) modula o engajamento, o pertencimento, o protagonismo, a consciência de sustentabilidade e a percepção de transformação pessoal de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental matriculados em escolas de tempo integral?"

Hipóteses operacionais

H1 — Efeito principal das práticas vivenciais

Estudantes que reportam maior frequência de aulas práticas apresentarão médias significativamente mais altas nas 5 dimensões Likert (Engajamento, Pertencimento, Protagonismo, Sustentabilidade, Transformação) em relação aos que reportam baixa frequência. Teste: ANOVA de uma via (ou Kruskal-Wallis se não-paramétrico), α=0,05.

H2 — Efeito de exposição ao tempo integral

Estudantes com mais anos em escola integral apresentarão médias mais altas em Pertencimento e Transformação, controlando-se por raça/cor, gênero, vulnerabilidade socioeconômica (Bolsa Família) e PCD. Teste: regressão linear múltipla.

H3 — Equidade: ausência de disparidades

Não haverá diferenças estatisticamente significativas nas 5 dimensões entre os grupos de equidade (raça/cor, gênero, Bolsa Família, PCD, território), quando há vivência regular de práticas. Ou seja: aulas práticas atuam como equalizador. Teste: ANOVA fatorial (grupo × prática), com correção de Bonferroni.

Instrumento

• 5 itens Likert 1–5, um por dimensão (Engajamento, Sustentabilidade, Pertencimento, Protagonismo, Transformação)
• Perfil sociodemográfico opcional: idade, gênero, raça/cor (IBGE), Bolsa Família, PCD, anos em integral, município, rede
• Lista de práticas vivenciadas (multi-seleção, 9 categorias)
• Relato qualitativo livre (até 2.000 caracteres) — analisado por IA + revisão humana
• TCLE/TALE obrigatório, com versão para menores

Análise de dados

Quantitativa

• Descritivas: média, DP, mediana, n por dimensão e por escola
• Cortes de equidade: média de cada dimensão por raça/cor, gênero, Bolsa Família, PCD, tempo em integral, escola
• Inferenciais: t-Student (2 grupos), ANOVA (3+ grupos), regressão linear múltipla
• Software: R 4.4 + tidyverse + lavaan; reprodutível via Quarto

Qualitativa

• Análise de conteúdo (Bardin): categorização temática dos relatos em 11 categorias predefinidas (engajamento emocional, pertencimento, protagonismo, sustentabilidade, transformação pessoal, práxis científica, saída de campo, interdisciplinaridade, tecnologia/robótica, expressão artística/corporal, memória marcante)
• Codificação assistida por IA (Gemini Flash) com revisão humana de 20% para validação inter-juízes (κ de Cohen)

Ética

• Submissão à CEP/UEM via Plataforma Brasil
• TCLE para responsáveis + TALE para menores
• Autorização SEED/PR + carta ao NRE de cada região + autorização da direção escolar
• Anonimização: nenhum dado individual identificável é exibido publicamente
• Adequação à LGPD (Lei nº 13.709/2018)

Ciência aberta

Pré-registro, microdados anonimizados, código de análise e relatórios serão publicados sob licença CC-BY 4.0 em repositório OSF, garantindo replicabilidade plena. Veja a página /ciencia-aberta.

Documentos

O Plano de Análise Estatística completo, o protocolo CEP, o TALE e as cartas institucionais estão disponíveis em /downloads.